S引导)TigerTeach: tigerT: Do you like tigersS1: Yes，I doS2: No,I don`tTeach bear，lion，panda and their plural forms in the same way3Read the words : group by group, one by one, in groups of twoPlay a gameT: tiger Ss: tigersT: lions Ss: (keep cilence)Step3Consolidation1Play a game教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词

3．教学资源：（1）多媒体课件；（2）演示教具：电动仿真火车；（3）自制教具：车轮模型、弯道模型；（4）分组探究教具：仿真火车和轨道模型、橡皮泥、一次性纸杯和小球【教学过程】一、设置情景、引入新课首先，播放一段描述火车转弯时脱轨的事故的视频，将学生的注意力吸引到火车转弯这一具体情境中来我就此提出两个问题：1．火车转弯时的限定速度是怎样规定的2．火车超速时为什么容易造成脱轨事故学生带着问题进入课堂，既引起了他们的兴趣，又为他们的学习指明了方向二、复习巩固、明确方法我通过提问的方式，帮助学生回忆计算向心力的常用公式，然后，设置情景，让学生对做圆周运动的物体做出受力分析并找到向心力的来源情景一：物块随圆盘做匀速圆周运动

在日常生活中，有些人会出现关节红肿发热的现象，这种现象会严重影响患者的生活和工作，给患者造成很大的困扰关节红肿发热往往是由于痛风病造成的，而痛风是一种在现代生活中十分多见的疾病，发作原因是尿酸在关节内出现了沉积结晶的情况，从而令关节周围出现疼痛性炎症那么一旦痛风发作，关节出现红肿发热该怎么办呢一、进行抗炎止痛治疗痛风一旦发作，患者会出现关节红肿发热的现象，这时就需要及时采取抗炎止痛治疗，该治疗主要采用非甾体类消炎药、秋水仙碱和糖皮质激素来进行非甾体类消炎药可以有效缓解患者的症状，这类药物有引朵美辛、双酚氯酸、依托考昔等，秋水仙碱是传统的治疗药物，对非甾体类消炎药有禁忌的患者可以使用该类药物如果痛风患者在使用非甾体类消炎药以及秋水仙碱治疗后，效果不是很明显，则应该考虑使用糖皮质激素

(2)学生打开书本读一读比的基本性质，教师板书课题(比的基本性质)5质疑辨析，深化认识【设计意图】基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，这样可以促使每个学生经历自主探究的学习过程，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性三、比的基本性质的应用师：同学们，你们还记得我们学习分数的基本性质的用途吗什么是最简分数今天我们发现的比的基本性质也有一个非常重要的用途──可以化简比，进而得到一个最简整数比